HISTORIA DEL PERIODISMO

MUCHACHOS HAY NUEV OS NOMBRES PARA LAS EXPOSICIONES. SE INSCRIBEN A guerreromeza@hotmail.com

CLASE 10 DE ABRIL

• Jacob August Riss (DANIELA ROJAS)

En qué medios trabajó, qué tipo de trabajos realizaba, cómo afectó su condición de inmigrante los temas que fotografiaba y denunciaba. Ver aquí.

• Nellie Bly seudónimo de Elizabeth Jane Cochran (DANIELA ASTUDILLO)

Primeras mujeres periodistas, temas que reporteó en qué medios trabajaba. Periodismo encubierto.

• Lincoln Steffens (DOMINIQUE BUSTOS)

Periodismo investigación y denuncia, temas que toca, muckrakers. Revista McClure’s

• Upton Sinclair y el periodismo de denuncia (VERIOSKA VENEGAS)

Periodismo muckrakers. Tipo de periodismo que realiza, en qué medios, con qué objetivos. La jungla, su obra más famosa. Poner atención también al libro “el tablero de latón” (The Brass Check) donde critica el periodismo y medios de la época. A raíz del estreno de la película Petróleo sangriento ha salido mucho de este escritor y periodista.

• Camilo Henríquez y la Aurora de Chile (PAMELA SEREY)

Quién es, qué ideas tiene y para qué se hace cargo de la aurora de Chile y con qué objetivos. ¿Cómo es la Aurora de Chile?, diseño, contenidos, formato, con qué regularidad sale, qué tipo de cosas escribe Camilo Henríquez y qué consecuencias le traen sus escritos. Hay mucha información. Puedes descargar este libro y revisar el capítulo que le dedica a camilo Henríquez.

CLASE 17 DE ABRIL

• Diego Portales y la prensa (NAYIVE ANANIAS)

La idea es que te centres en su relación con la prensa. Portales detectó rápidamente que esta jugaba un rol clave en la política y participó y fundó medios como El hambriento o EL Araucano. Puedes descargar este libro que el dedica un capítulo y buscar información aquí. También en este libro que puedes descargar hay un capítulo dedicado a su relación con El Araucano. También en este otro.

• Domingo Faustino Sarmiento y El Progreso (NICOLAY SOZA)

Quién es. Características de El progreso, para qué lo funda, quiénes trabajaban ahí. Busca información sobre él en Memoria Chilena y el capítulo dedicado al tema en este libro.

• Juan Pablo Urzúa y El Ferrocarril (DANIELA RÍOS)

Quién es. Características de El ferrocarril, para qué lo funda, quiénes trabajaban ahí y por qué llegó a ser tan importante e innovador. Busca información sobre él en el capítulo dedicado al tema en este libro y en este otro.

• Agustín Edwards Mac Clure y El Mercurio de Santiago (SANDRA VARGAS)

Quién es, características del diario, objetivo, por qué marca un quiebre con los medios que se conocían hasta entonces. Innovación, temáticas, visión empresarial. Buscar información aquí.

EXPOSICIONES

• El tiempo para la exposición es de 10 minutos. Apoyados con un power point. Explicar quién es el personaje y su importancia. Agrego además en cada caso específico algunas preguntas y textos que los pueden ayudar a elaborar su trabajo. Si su personaje fundó o tenía un medio, busquen imágenes y muestren cómo era ese medio, si publicó libros y artículos, cuenten cómo escribía y qué decía.
• Junto a la exposición deben entregar un ensayo que complemente la información entregada y agregue lo que no se alcanzó a ver en la exposición.
• Al final del ensayo incluir la bibliografía utilizada.
• La mayoría de los personajes mencionados aparecen en la bibliografía recomendada del curso así es que revísenla (la adjunto al final de este texto). Los libros están en Biblioteca de la Universidad o hay copias en la fotocopiadora de “la tía”.
• Si alguien no presenta su exposición o el ensayo tiene un 1. No hay excusas. El ensayo vale un 10 % de la nota del curso, la exposición el mismo porcentaje. 

 FECHAS Y PERSONAJES

Clase 20 de marzo

• Gutenberg y la imprenta. GONZALO PINTO

Explicar cómo funciona su invento, contexto cultural, consecuencias e impacto. Revisar bibliografía disponible y buscar otras fuentes.  

• Martín Lutero y la circulación de las ideas. LÍA RÍOS

Quién es, principales ideas, difusión de sus ideas, ¿por qué se expandieron tan rápidamente? Impacto. Revisar bibliografía disponibl. Pasa el lunes por mi oficina a buscar un texto que te puede ayudar.    

• Teophraste Renaudot y las primeras gacetas. MARCO VALDOVINOS

No solo explicar quién es el personaje, sino también investigar que son las gacetas, y dar ejemplos. Revisar bibliografía disponible y buscar otras fuentes.  

• John Milton y la libertad de expresión. DANIELA ROJAS

Quién es, sus ideas sobre la libertad. Aquí hay un documento que puedes descargar y te puede servir. Incluye selección de sus textos y comentarios.    

CLASE 27 DE MARZO

• Daniel Defoe, primeros periodistas. MANUEL GALDAMEZ.

¿Sobre qué temas escribía y qué objetivo perseguía? ¿Qué formatos utilizaba: opinión, reportaje, entrevistas, qué? ¿En qué medios de comunicación? ¿Qué impacto tuvieron sus publicaciones?  Acá hay algo de información que puede ayudarte. Recuérdame pasarte un texto que te puede ayudar.  

• Richard Steele, los primeros periodistas.  CAMILA HERNÁNDEZ.

¿Sobre qué temas escribía y qué objetivo perseguía? ¿Qué formatos utilizaba: opinión, reportaje, entrevistas, qué? ¿En qué medios de comunicación? ¿Qué impacto tuvieron sus publicaciones y cómo eran?
Hablar de Steele es imposible sin hacer referencia a Joseph Addison y a The Spectator. Aquí hay una versión de Spectator en español.  

• James Gordon Bennet y la prensa popular (penny press) del siglo XIX. MAURICIO SALAZAR

Quién es, importancia. Explicar que es la Penny Press o prensa popular de la primera mitad del siglo XIX. ¿Cuál es la innovación que plantea? La calve de su éxito. Buscar en al bibliografía disponible y en Internet, enciclopedias, etc. Más información Aquí 

• Honore de Balzac y la crítica a los medios en el siglo XIX. LIBRE

Poner atención a sus intentos de fundar medios y a su novela Ilusiones Perdidas  (aunque no la leas por lo menos dale un vistazo) y la crítica que hace. Tiene otras obras en las que también se refiere a los periodistas. Explica el contexto de lo que estaba ocurriendo con los medios en ese momento en Francia, fíjate también en dos personajes que están relacionados con eso: Emile de Girardin y su diario La Presse y Dutacq y Le Siecle. Este texto te puede servir para orientarte.  

CLASE 3 DE ABRIL

• Joseph Pulitzer.  VALENTINA PALMA.

Tanto Pulitzer como Hearst son dos personajes muy importantes y bien conocidos. Hay mucha información sobre ellos, por lo que espero que estos dos trabajos queden muy completos. Explicar su historia, su obra, qué los movía, críticas que se les hace. ¿Qué características tenían sus diarios, telmas que tocaban, a qué publico estaban dirigidos? En el caso de Pulitzer fijarse también en su legado, la escuela de periodismo de la Universidad de Columbia ¿por qué la crea? Y los premios que llevan su nombre. Si hablas inglés puedes pasar pro mi oficina por un texto que te puede servir.   

• William Random Hearst. FRANCISCA MORAGA.

Tanto Pulitzer como Hearst son dos personajes muy importantes y bien conocidos. Hay mucha información sobre ellos, por lo que espero que estos dos trabajos queden muy completos. Obra, importancia, impacto, críticas que se les hace. Características de sus medios, público objetivo, lenguaje que utilizaba, etc. El periodismo amarillo. Ojo con el ciudadano Kane.  

• Adolf Ochs, El New York Times y la objetividad. GABRIELA ACUÑA

Cuál es la innovación que plantean Ochs y el NYT, frente a lo que estaban haciendo Hearst y Pulitzer. Noción de objetividad en la época.  

• Emile Zola y el caso Dreyfus.  MARCELA FLORES

Centrarse, (sin descuidar explicar quién es) en el caso Dreyfus. ¿Por qué es tan importante, qué significó en su momento y hoy para el periodismo?